后面部分是这样写的：
师父这样的性格很容易成为校内名人，对他的才华，人们基本上还是肯定的，不过也觉得他锋芒太露，我则以为一个人有才，很难习惯冷落，师父不甘寂寞未必就是因为存心卖弄，而是性情所致，象《红楼梦》中香菱的诗句：“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。”才气自动在言行中溢出来。
他博览群书，但喜欢象陶渊明那样“不求甚解”，偏偏还喜欢掉点儿书袋，有时难免记错，妙在一旦被发觉，他总有厚颜无耻的办法，让自己不至难堪。
有一次他在我面前引错了典故，被我破了，看他一脸着急，我还故意补一刀：“没关系，反正对你来很正常，我都见过不少于二十次了。”我想他会尴尬的吧，谁知他一点也不，泰然地：“是吗，幸好才二十次，要是三十次，我就不能坐着，而要站起来了。孔夫子过的，三十而立。”
我提醒他“三十而立”好像不是这个意思，他：“错，原本就是这意思，后人窜改了本意而已，你看吧，孔夫子是古代教育家，中国古代教育重要措施之一就是体罚，孔夫子怕门徒不懂装懂，就订个规矩：‘知之为知之，不知为不知，如果强不知而为知，以不懂而装懂，一两次不要紧，要是到三十次，我就只好让他站着听课了，这规矩，就叫三十而立。”
这虽然只是玩笑，我们知道，在孔夫子时学生本来就是站着听课的，但他临时一编，还能编得这么煞有介事，也令人不得不服。
但一个人个性过强，便有不足处，锋芒毕露，遇事便发，易获咎于人，巧言令色，自吹自擂，给人轻浮不实之感，直言无忌，犯上凌人，尤惹人不喜，故世人褒贬不一。誉者称其才高，毁者他不三不四，他亦认为有理，为此还作出解释：“我家二老有儿女四人，一起算我排老二，单算儿子，我排老大，不是老大即是老二，却肯定既不是老三也不是老四，所以是不三不四。”
明代文人张宗子有个交友原则，是“人无癖不可与交，与其无深情也，人无疵不可与交，与其无真气也”，师父既有癖，亦有疵，可以算是得“深情”与“真气”的朋友了吧？
刘利敏看罢深思起来，文章看起来是不错，但对于里面所表达的倾向，她是有异议的，尤其最后一句——什么时候，“疵”成了交友的标准选项了？
刘利敏对于张强，本来也没什么好感，太轻浮，有才华而不知用功，还喜欢不分场合专制造麻烦，常令班集体蒙受荣誉损失，她反感这种不成熟、不稳重的行为。
实习前，班上编排实习组，重点难点都放在张强的身上，大家都清楚，一个月的实习期，又是在乡镇学，缺乏校规约束，张强不出乱子的可能性等于零，所以每个组的负责人都不愿让他在自己组——连班主任和校长都头疼的人，谁有把握管得住？平时跟他开开玩笑倒也无妨，实习成绩听要与毕业分配挂钩的，谁还玩得起？
刘利敏见班主任愁眉苦脸，横了一条心，带着点自我牺牲的悲壮，主动把张强安排到了自己的组，还：“我再头疼，也就一个月，班主任已经头疼了两年半了。”
众人无不为她感动而且对她感激。
刘利敏没想到，从分组试讲到实习结束的两个月里，她对张强的态度却有了变化，建立了基本的友谊。
张强不但没有在实习期惹出任何乱子，反而帮了她不少忙，并且颇受学生喜欢，实习结束时，他收到学生送的明信片居然比她收到的还多。
而她，也从张强身上找到了一些原来被忽略掉了的东西，看到了他满身毛病后面的闪光点。
今晚张强的弹唱，更加证明了这一点。
写文章的这个人看起来比她更了解张强，而且好像蛮欣赏张强的那些怪异品质，对于这个，刘利敏是有不同意见的，她不否认张强的才华，但他的那些毛病，不管怎么，还是不应该放任的，更不应该欣赏，她觉得，这些毛病可能会毁掉张强。
刘利敏怀疑这是不是张强本人模拟女弟子的口气写的文章，而且越看文章越觉得可能性不。
文选老师，张强好像对古典文学特别爱好，他的文章有时会透出一些国学功底来，比如半古半白，引经据典，还有经常引用一些古诗词，刘利敏看过张强的文章，确实也是如此。
而这篇文章的风格就是这种风格。
有没有这个可能，张强看到女弟子们纷纷对他丧失兴趣，证据就是没几个女弟子能坚持长时间跟他学习，他不开心了，干脆就假冒女弟子的身份，躲在虚拟的影子后面，写了这么一篇文章给自己的行为辩解，引导女弟子们多理解他并继续接近他。
换一句话，这家伙好像也真的太缺乏理解了。
仔细想想，张强虽然毛病是不少，但只是管不住自己，有点散漫而已，他顽劣可以，但离坏字还是颇有距离的——可是黄副校长，似乎把他给扔到坏人那一堆了。
这三年来，他是实实在在的给班里甚至给学校挣到了不少荣誉，可惜仍然没有人正视他，到现在副校长还要亲自剥夺他登台表演的权利，会不会是有些过分了呢？
是不是张强并不如表面上那么不在乎，内心里仍然渴望被正视，被理解呢。
再想一想，今天下午，连跟他学琴时间最长的邱素萍也朝他开了火，邱素萍应该是他此前最后一个女弟子吧，她这一闹翻，张强曾经庞大的女弟子军团算是全军覆没了吧，好像也蛮悲凉的。
有可能，听歌时她短短一瞬间冲口而出的那句话，其实就是她真切的希望，作为一个班长，她的任务是善待班上每一个同学，既然知道班里有一个人这么有才华，为什么不给他一个施展的机会？
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