此时汪同学现在的训练，只保留了晨跑，器械训练早已经停了下来，不过，也会偶尔出现，目的却是找几个小伙伴聊天，以缓解考前压力。
董明暑期赵州赛的报名已经结束，比赛时间就在高考之后的第二周，地点董明倒是一点不陌生，就位于赵州体校，董明拥有省级赛八强成绩，无需选拔直接参赛。
赵州赛仍然是省级赛，是少年儿童级别比赛，其中包含十岁组、十二岁组和十五岁以下少年组，比赛项目为男女单打比赛。
这场比赛由燕北省体育局主办，每年一届，隔年在赵州举办，赵州赛区涵盖少年组与儿童组，其他赛区则只进行儿童组比赛。
董明虽然马上期末考试，却因为比赛的缘故，他已经进入了紧张的赛前准备阶段，现在汤老师对于董明的文化课，已经彻底放心，知道这小子完全能够处理好文化课与训练之间的关系。
董明的各项技术动作仍然需要雕琢，却不适合放在赛前，既然需要应对比赛，单项的进攻练习及防守练习，已经暂停，汤老师给董明灌输更多的，是战术思想及战术应变。
套路球也是一种战术思想，这部分的训练自不会放松，不过这一次赛前，汤老师对董明提出了更高的要求，因为董明这一次出征，再不是之前的比赛小白。
在这段时期的训练中，汤老师着重强调了发球抢攻战术、后场进攻战术、逼反手战术、四点突击战术、及防守反击战术等，虽然这些手段董明之前都曾接触过，但在之前，他是以最原始的手段触摸到了这些战术，而现在，这些战术经过汤老师的总结，已经上升到了理论高度。~
每个战术应用都有其自身特点，就比如发球抢攻，就是利用多变的发球来先发制人，争取主动，造成第三拍进攻的机会，组成发球抢攻战术。
比如发出网前球后，对手可以选择回放小球也可以挑至后场，多数球员会选择放网，这个时候，如果发球方速度够快，再遇到对方放网质量较差，可以实施快速推球至对方底线，对方调整不及很可能打回半场球，就可以抓住机会一击必杀。
假如对方接发球质量较高，发球方可以继续回搓，往往能够形成更高质量的网前球，对方此时只能将球挑起，发球方获得第三拍进攻机会。
所谓后场进攻，就是利用高远球或平高球，压制对方左右后场，迫使对方形成被动，一旦对方回球质量不高，便可杀可吊，拿下比分。
逼反手的做法，有一定的局限性，多用于针对反手能力差些的对手，通过拉开位置，使其反手出现空档，再通过加速或快球将球打至对方反手区，迫使其使用反手形成失误。
四点突击战术类似四方球打法，但这种打法的前提是，球员速度要快、体能要好、控球能力要强，以充分调动对手为原则，使其在大量奔跑之中，出现回球失误。
防守反击战术董明运用的较少，原因还是他的防守能力一般，实际上，防守反击战术一旦运用熟练，甚至可以挑战水平略高于自己的选手。
在防守中，最常使用的落点位置，是在进攻球员的对角网前，这个位置可以最大角度调动对手。
进攻中的球速极快，连带着防守回球速度同样较快，当进攻球员完成杀球之后，留给他场上移动的时间有限，如果防守球的落点位于他的对角位置，在上网时，几乎只能将球挑起，同时还有失位的危险，这个时候，防守方便获得了完美进攻机会。
防守反击打法，最适合对付那种喜欢盲目进攻，却体能较差的对手，比赛中，以高球诱其进攻，当对方因进攻而疏忽防守之时，你的机会就来了。
防守反击打法的前提条件，是你自己首先拥有良好的防守能力，否则，你的诱攻就等于变相给对手创造进攻机会，只能败得更快。
所有的这些战术思想，若想形成真正的战力，不是一朝一夕的功夫能够做到，需要大量的训练，才能将这些战术思想落实，这其中需要教练与球员付出艰苦的努力。
由于临近期末考试，又因将要离开齐山，左婕已经不再来球馆，所有的训练工作，只能由汤老师自己完成，其中的艰辛董明看在眼里，感动异常。
汤老师培养董明的战术，她必须以自己化身为董明的假想对手，让董明一次次体会，体会的过程之中，教练的运动量是超负荷的，场上的各种奔袭不能比球员轻松多少，这也就是当前汤老师比较年轻，并且暗伤已经被董明清除一空，不然的话，一般教练很难单独完成这项艰巨的任务。
偶尔汤老师也会喊来一些陪练，但训练每天都要进行，而陪练却不常有，更多的时候，仍然需要汤老师自己独自支撑。
“速度不够，上网要快！”一脸汗水的汤老师一边奔跑，一边大场喊着，剧烈运动让她的声音已经有些发喘。
“汤老师，刚刚的发球抢攻，已经成功了，为什么还需要加速呢！”董明对于汤老师的要求有些不解，疑惑地道。
“你要明白，你的对手速度比老师快，训练时候的节奏要向比赛看齐！”
“可是，再快的话，抢网就直接得分了，根本没有下一拍的机会……。”
“没有机会也要加速，老师争取再快一些！”被董明说得有些脸黑，汤老师瞪眼道。
……
“逼后场时，出球速度一定要快，任何情况下都不要手软！”
……
“重心，你的重心呢，不能只顾着速度，失去重心！”
……
董明的赛前疯狂训练，一直持续到了高考，这不是他一个人的疯狂，陪着他疯的还有汤老师，按照汤老师的说法，自己做学生期间，都没有这么辛苦训练过，至于这句话有没有水分，董明不清楚，但他很清楚，在这段时间，汤老师确实拼了。
董明对于这一次的赵州赛，充满了战意，他有许多对手需要挑战，比如于?F、龚阙，还比如才艺……，呵呵，才艺就算了，他超龄了。
六月份还发生了两件事情，其一便是左婕在结束期末考试的当天，塞给了董明一封信，然后，转天就离开了齐山。
信中的内容说长不长，说短不短，挑选了两人相识两年来的一些趣事，进行回忆，然而，在信的结尾，左婕却说出了她为什么对董明感兴趣的原因，只因为她对董明的无趣，感到好奇。
董明看着信就是一阵苦笑，因无趣，所以才感到有趣，估计这是他见过的最大悖论。
关于自己为什么无趣的问题，确实让董明思考了许久，总归没有想出一个所以然，索性不再费神，无趣……，那就无趣好了！
左婕离开的日子，董明前去送了，为此他还专程向汤老师请了假，然而，当他到了左婕家的附近，却看到，左婕家已经围满了送别的人群，就犹豫了。
董明徘徊了一阵，考虑到对左婕的影响，最后还是没有凑过去，只是远远地看了几眼，便打道回府。
左婕的离去，让董明心里空落落的，异常难受，只能通过每天更疯狂的训练进行排解，来压制心中那种盘踞不散的烦躁。
另一件事情是吴小歌对董明讲的，与董明关系不大，却让董明感到比较有趣，那便是吴小歌班里的周健，成绩居然在这一次期末考试出现了飞跃，考入了班里前二十名。
前二十的成绩只能说中等偏上，但对于周健来说，进步速度可以用逆天来形容，原因是周健的成绩向来是垫底的。
董明对周健的印象不佳，不说他在开学之初新生运动会中，曾向同班女生赵凡香动手，董明二哥董林的变故，多少也与周健有关，并且因为那件事情，董明还受到了调查，他对周健的印象能好得了才怪。
后来，随着周健舅舅的倒台，周健的父母也被效益极佳的卷烟厂辞退，目前下岗在家，可是谁能想到，这倒是刺激了周健，让这个捣蛋学生，激发起了学习的热情，简直有种浪子回头的感觉。
周健的变化，似乎印证了一句老话，塞翁失马焉知非福？
时间继续慢慢走过，走过了汪同学的高考，来到了董明临行时分，在董明赛前，汤老师对他的训练停了下来，按照汤老师的解释，赛前不能一昧苦练，也需要调整好心态。
汤老师的话，董明理解，每次赛前，球员都会获得一定的舒缓期，董明也不例外，哪怕他仍然惦记着训练，汤老师却不会配合，甚至还会时时告诫他，努力训练固然没错，但也应该知道劳逸结合，万一受伤就得不偿失了！
我可能会受伤吗？董老怪听着汤老师的理由，有种欲哭无泪的感觉，他有功法在身，谁受伤他也不会受伤好不好！
忘了你的伤是怎么好的吗，我能帮你疗伤，难道就不能帮自己疗伤了吗！
不过，董明却不会解释，他知道，许多事情，不是你去解释了，别人就会相信，理由不被采信还是次要，万一说得多了，功法泄漏就麻烦大了，哪怕汤老师是他最亲近的人也不行。
在董明即将离开之时，汤老师却很不好意思地对他说了另一件事情，意思就是说，这一次赵州赛，将不陪他同行，至于原因，却是汤老师托了祁老师，帮她在哏儿都看中了一套房子。
按照汤老师的意思，她与董明马上要去哏儿都了，人家学校帮着汤老师调动了工作，解决了董明的借读问题，基本的生活所需问题，总不能也要找人家学校帮忙吧？
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