二是听课女孩说的之后，虽然告诉女孩不要去在意别人的观点，但还是怕自己孩子在学校受委屈。
女孩是一个很热情好学的人，不过是什么课程，只要老师提问，都会积极回答，不懂得女孩就会在课下去问。
“妈，我这个题不会。”最开始的时候，因为天天跟着女人写作业、学习，女孩一有不会的，习惯性直接问自己的妈妈。
女人发现这样女孩很有惰性，一遇到不会的题想都不想就问自己。
而且把大量在学校不会的都带到家里。现在年级低自己还能带得动，教得了孩子，之后高年级带不动了那可怎么办。
女人开始慢慢给女孩渗透“不会就问老师”的观点。
“这个我也不是很清楚啊，要不你明天问一下你们老师，到时候你回家来再给我也讲讲？”女人回答到。
“啊？那我怎么问老师呀，我不好意思问。”女孩最开始听到女人这样回答的时候，很是惊讶。w~
“而且我要是问老师的话，别的同学会不会以为我只是假装习惯学习，故意装给老师看的呀。”女孩的声音里不仅有疑惑，还有一丝丝害怕。
“不会的，为什么会觉得你是在做样子呢？”女人干净越来越难以理解女孩这个年龄段孩子想的东西了。
“老师的任务不就是给你解惑吗？你自己都没学明白，难道就不能问老师了吗？”女人反问女孩。
“而且学习是自己的事情，你管别人怎么想？你是在故意去装自己喜欢学习吗？”女人问孩子。
“不是呀。”女孩急忙回答到。
“对呀，你又不是在装自己好学，你只是不懂就问而已，她们说你是怎么样的你就变成她们所说的哪样了嘛？”女人继续问。
“你是去学习的，又不是去搞好关系的，不会了就问，不懂得就学，这有什么难以理解的吗？”~
“而且你又不是想假装好学，你也没有说真正做了这个事情之后问了别人的真实看法。”
每次讲到女孩在学校有点多虑，甚至不自信的问题，女人的语气都会有些激动，甚至有些“恨铁不成钢”的感觉，觉着孩子太在乎别人的观点了。
“那就算我问老师了，老师会不会说不给我讲啊？”女孩继续问着女人。
“不会的，一般情况下老师课间休息的时候都没什么事情，你去问老师，老师当然有时间给你讲。”看着女孩好像“动摇”了，女人的语气也缓和了不少。
“而且老师都很喜欢主动问他难题的人，装的还是真的很想学，你觉得老师会看不出来？还是说你们班同学感受不出来？”
女孩被妈妈问到了而且自己也想了想，“这么吵下去只会让我妈更生气。而且说得有道理，到现在我还没按妈妈说的那样去做。要不试试？”
“那我明天下课的时候问问老师。”想了会儿，女孩说到“然后我回来给你讲讲这个题该怎么做。”
“好呀，我等着你。”女人开心得回答到。
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